2025年8月2日下午，《领读南京》作者许金晶携新书回到家乡海安，与海安高级中学图书馆馆长丁兆梅、北京大学校友施苇苇一起，展开了关于阅读的深度对话。本次沙龙是对南京“世界文学之都”文化生态的探讨，也是一次关于如何在“快时代”坚守“慢阅读”的精神返乡。

下文为本场沙龙的精华纪要。

《领读南京》海安站沙龙纪要

纪要整理 | 施苇苇

现场图片拍摄 | 海安图书馆

图片整理、图注撰写 | 施苇苇

一、从“领读”到“共读”

主持人施苇苇：今天我们共读的这本书名为《领读南京》，南京是联合国教科文组织认定的“世界文学之都”，本书对15位南京的作家、出版人、书店从业者及阅读推广人进行口述访谈，为理解南京的阅读文化生态提供了珍贵的一手资料，同时也为其他城市的全民阅读推广提供了有益参考。

一看到书名，我就好奇“领读”这两个字是什么意思？许老师您作为作者，肯定是这本书的“领读人”本人了，您能不能给我们讲一讲“领读”这两个字最核心的内涵是什么？请您为我们分享一下创作《领读南京》的初衷、写的逻辑，以及您最希望传递给读者朋友的核心观点是什么？

施苇苇

1. 一条短评，也能掀起蝴蝶效应

主讲人许金晶：在正式开始交流分享之前，我要特别感谢海安图书馆的馆长黄海涛老师为这场沙龙提供的大力支持和帮助。今天在座的除了第一次见面的书友之外，也有一些我在家乡海安的重要亲友，我的高三班主任、语文老师吴宝金老师；从小一直非常关爱、呵护、包容我的表姐吴静梅，还有我另外几位到现场支持的表哥表姐；还有一位我在海安特别珍惜的忘年交，以阅读与文学结缘的管咏梅阿姨和她的儿子拜启怿。今年我们在北京、上海、深圳、西安都做过这本书的分享沙龙，但今天在海安的感觉不一样，因为在座的各位书友，有看着我长大的亲人，有对我恩重如山的老师，这种由乡土、乡缘或血缘建立的共同体连接，让我们有一种天然的亲近感。

《领读南京》这本书是我自己编著的第六本书，我也是第一次有机会回到家乡海安做新书沙龙，所以特别开心，也特别激动。谈到阅读，用稍微抽象或者哲学一点的话来说，它是一个人作为高级生物，与书本以纸质或者电子媒介形式，通过特定的语言和文化语境产生的连接，所以我们在谈什么是“领读”的时候，首先要谈什么是“阅读”。阅读是人与书这个媒介的互动，但每一本书都是由一个人或一群人撰写的，写书的人会带着自己成长的印记，包括写作时的文化背景、环境，以及他走过的路、读过的书、见过的人、经历过的事等种种各种烙印。所以说人在阅读时，表面上是与纸张油墨产生连接，但实际上是在与一群人、一种文化场域，以及一个时代背景产生连接。

比如今天在座的两位与谈嘉宾，我和施苇苇大概是一年多前才认识。我在南京创办了一个致力于严肃阅读和经典阅读的读书会“梅园经典共读小组”，这个读书会从2018年创办至今已有7年左右。另外我还在北京大学南京校友会秘书处服务，从2011年服务至今，我们每年都会通过迎新活动认识到江苏工作的新校友。当时我们希望能招募一些帮忙做海报设计和图文排版的志愿者，我发了朋友圈之后苇苇就报名了。作为陌生的书友，我们之间建立信任和熟悉的关系有几个关键因素，首先，我们都在北京大学学习生活过几年，母校共同体的背书让我们建立了最初的信任。后来苇苇几乎承担了从去年暑假到现在每一场沙龙的海报设计工作。我们都是朝八晚六的上班族，和大家一样每天为生活奔波，但在周末和工作之余，我们每个月都会围绕一本经典好书或近年出现的优秀严肃读物，策划一场读书沙龙。这些看似与柴米油盐的世俗生活毫无关联的活动，让我们逐渐熟悉，直到今天能在家乡海安的土地上进行这次交流。

我跟丁兆梅老师同样是这样认识的，去年暑期，我难得在工作后第一次休了一个月的探亲假。我的爱人小鱼老师是出版社编辑，当时在南京一家比较知名的文学刊物工作。刚回家时我们还很有新鲜感，到处转转，但时间一长就觉得没地方可去，用法国哲学家加缪的话说，会产生一种无聊感。小鱼老师给我出主意去海安高级中学的图书馆看看，她和图书馆馆长是好朋友，就这样我认识了丁兆梅老师。我到现在印象还很深，那天去海安高级中学图书馆时，丁老师要接待几位影响力、知名度甚至行政级别都比我们普通读书人高得多的人物，但她还是从百忙中抽出宝贵时间为我们做了详细导览。参观后我深受启发，海安中学不仅是我们海安基础教育的最高学府，在整个南通、江苏乃至全国都有一定名气。图书馆作为阅读和学习传播窗口的建设，确实让我受益匪浅，之后我利用周末时间写了一篇3000多字的海安中学图书馆探访随笔，当时正好有机会联系到图书馆行业的国家级报纸《图书馆报》，我就试着投稿了。其实没抱太大希望，因为我从没给专业图书馆期刊投过稿，但半个月后，引荐我投稿的朋友直接发来链接，《图书馆报》用整版刊发了这篇随笔。正是因为这个契机，我们和丁兆梅老师在本职工作之外建立了更深厚的联系。

海安中学图书馆

其实阅读是这样，领读更是这样。用韩愈的话说，“闻道有先后，术业有专攻”，“领读”并不是高高在上的、无所不知的百科全书式专家的状态，而是每个人都能在工作生活中发挥的一种精神。我在北京大学国家发展研究院读经济学本科时，林毅夫老师经常讲中国经济发展中的“要素禀赋”和“后发优势”。改革开放初期，中国在各方面似乎都不如西方发达国家，我们的工业不如人，农业不如人，在这样的一种状态之下，我们怎么才能把经济发展起来？我们可能在这些方面没有绝对的优势，但我们当时的经济起点低，劳动力成本低，我们整体的成本可能就比发达国家要低一点，这是我们的相对优势。我就从一些相对优势的地方起步来进行我的本职工作，我本人是个普通上班族，但从小热爱阅读，从大学开始就养成每天规律阅读三小时的习惯，午休前读一小时，晚上9点到11点读两小时，坚持20多年下来，累计超过2万小时。管理学有“一万小时定律”，虽然我只是普通读书人，但是由于在这件事情上已经投入了2万多个小时，所以这方面的积累可能比在座书友稍多一些。

我每天通过微博、豆瓣、朋友圈等自媒体分享读书心得，比如下班后坐公交去电影院，我一般15分钟左右能写一个三四百字的图书推荐短评，半个小时的公交车程利用好了，就可以写两本书的推荐语，长期坚持下来，身边会聚集一批爱书人。从个人角度来说，你可以在为生存奔忙的工作生活之外，获得一个完全基于纯粹爱好、没有任何利益关系的共同体。这个坚实的共同体能让你的生活更愉悦，为日常生活赋予更多意义和充实感。从更广泛的意义来说，即便你的微信好友不像我现在有六千多人，大家可能只有三四百人，但只要其中有三四十个热爱阅读的人，你每天坚持分享，他们再转发到自己的朋友圈，影响另外三四十个阅读爱好者，三次方就达到上万规模，所以大家一定要相信这种蝴蝶效应的力量。你做的事情终将影响到远方素不相识的人，日复一日、月复一月、年复一年的坚持阅读输入和阅读推广输出，会带来许多意想不到的机缘。比如今年上半年，我在深圳遇到一位书友。我们原本只是微信好友，他通过网络了解到我，提前在网上买了我全部的6本书来找我签名，后来他在微信上还跟我分享每本书带给他的感悟和启发。这就是不经意间的分享带来的美妙碰撞，在距离南京几千公里外的城市，与陌生书友建立了美妙的连接。所以沙龙结束后，我们可以建立一个“海安站沙龙”的交流群。特别期待能与在座各位，无论是我的亲友，还是第一次见面的海安老乡书友，建立起长期相互守望、相互助力、共同成长的联系，谢谢。

许金晶

主持人施苇苇：谢谢许老师，所以“领读”并非高高在上的姿态，每个人在日常生活中都可以成为领读者，就像一位园丁，每天浇水却不急于求成，静待花开。丁老师，您读完这本书后，有哪些特别触动您的部分？这对我们培养学生的文化阅读能力有哪些启发呢？

2. 跨界不易，但阅读值得

与谈人丁兆梅：我 2012到2019年在海安图书馆工作，离开文化系统两年后又回到了教育和文化领域，算是跨界回归。关于《领读南京》这本书，许金晶去年暑假来的时候，我们学校正在军训和招生，接待了很多访客。我们学校还有个阿黄咖啡，有机会请大家喝一杯。那天我接待了四五批领导，当时许金晶和他爱人小鱼老师一起来访，小鱼老师曾经是我的编辑，我有一篇关于学校文学阅读的约稿。许金晶当时给了我五本书，我看他比我年轻得多，都已经出版了五本书了，而且书名全部是阅读类的，后来我知道他本科在北航学计算机，在北大读经济学，却写出了这么多文学类书籍，真是个斜杠青年。我们五楼的文学馆专门收藏海安作者关于文学和阅读的作品，我就把这五本书放在了那里。后来我向学生推荐时发现，这些书的内容涵盖电影、阅读、文学博士访谈等文艺领域，他明明学的是理工科和社科，却在文艺方面如此出色。

翻开《领读南京》，15位访谈对象都与我的工作密切相关，写作者、出版人、书店人等等。其中有几位我很熟悉，比如徐雁教授曾来海安图书馆做过四大名著的讲座，程章灿教授也给我们上过课。南京能成为“世界文学之都”很不容易，当时上海、深圳、北京等大城市都很有实力，也是志在必得。现在纸质阅读远不如从前，手机和各种电子媒介阅读占据了主流，我的眼睛用多了手机电脑就受不了，现在我更多是听书，用喜马拉雅、豆包等平台，但听书确实没有捧着实体书的那种感觉好。许金晶能在《领读中国》之后七年又写出《领读南京》，真的很不容易。访谈这15位名家需要做大量准备工作，要深入了解访谈对象，约时间，精准提问题，访谈后还要整理成书。说实话，以经济学专业的角度看，个人出书基本没什么经济效益，有时甚至要贴钱。

十几年前我出过两本书，一本是关于年轻人婚姻心理，另一本是职业心理。当时因为从事心理咨询工作，这些文章已经在专栏发表过。出版社编辑找到我买了版权，我拿了稿费，但销售就与我无关了。现在我在《江海晚报》专栏写了200多篇文章，主要是关于青少年心理健康。虽然带着政治任务，但恰好符合我的专业和兴趣。当今社会孩子物质生活丰富，家人关爱也多，但是可能心理健康问题还是需要提上议事日程，用什么样的方法能够帮到孩子，能够让家长和孩子们不那么焦虑，或者说在当下这么快的节奏中能找到自己的节奏，有条不紊地往前走，可能也是我写这个专栏的目的。做咨询多了发现，很多问题其实出在家长身上，所以我的文章说白了就是“骂醒”家长，少些痴心妄想，先了解青少年心理发展规律。当然也有一部分是针对孩子的引导，现在积累了近200篇文章，但个人出书很不容易，要考虑销路等问题。像许金晶这样做阅读推广，能团结志同道合的书友分享交流，是件很有意义的事。我们不是出于行政要求，而是源于个人爱好。当时读到这本书很感动，看到这些读书人、书店经营者的生活工作状态，发现大家其实都不容易。

丁兆梅

二、让阅读的种子生长

主持人施苇苇：《领读南京》这本书中讲了很多城市文化对个体的塑造。我们知道，许老师您17岁去北京上大学前，一直在海安生活学习。那么海安的水土、人情、文化，肯定是您最早的“营养”。您觉得小时候在海安，比如您当时的学校、家庭环境、能接触到的阅读资源等等，对您阅读兴趣和习惯的养成，产生了哪些影响？能不能跟我们分享一两个您童年或青少年时期难忘的阅读故事？书中提到南京的“文化现场感”，您觉得海安的文化特质是否也悄然融入了您后来的写作当中？

1. 从摇篮到万圣书园

主讲人许金晶：我 1999年17岁时去北京上大学，在北航读计算机。人的生命际遇中有很多必然之中的偶然，也有很多偶然之中的必然。我父母是双职工，小时候请过保姆，有次保姆请假，父母都要上班，当时我不到三岁，母亲灵机一动把我放在摇篮里，锁好门后留了本图画书，是关于航空航天历史的图画书，有达芬奇、飞机、飞船等内容，母亲下班回来发现书被我撕得稀巴烂。第二天母亲又放了本关于动物的图画书，这次我没撕，反而津津有味地看起来。母亲发现这招管用，打那以后，从图画书、小人书到上学后的各类书籍，母亲每次出差或周末都会给我塞一堆书。她平时工作忙，周末有时要聚会，但发现只要给我书，我就不哭不闹，这个偶然的机会培养了我对阅读的热爱。母亲在医院做护理工作，在1980年代初的曲塘小镇上，专业技术人员还是比较受人尊重的，她在恢复高考后考上了海安卫校，当时在村里算是百里挑一，所以她懂一些基础的阅读和文化知识。

我上小学以后可以开始看纯文字书，母亲最早给我买的是中国少年儿童出版社的《少年文库》系列，大概一二年级的时候，她给我买了那套系列里的《上下五千年》，从《上下五千年》之后再到《世界五千年》，大概到小学三四年级的时候，我已经有初步的阅读兴趣了。我记得母亲当时一个月工资大概也就百十块钱，但是一到周末就会给我5块钱、8块钱，让我到曲塘的新华书店去挑书。四大名著里面的《三国演义》《水浒传》《西游记》都是我一次次去新华书店挑选，慢慢背回来的。这些书现在还放在家里面，是河南中州古籍出版社的版本。如果以现在的阅读品位判断，我可能会选中华书局或者人民文学出版社的版本，但是对当时的我来说，那样一个精装的、带有彩绘历史人物的经典古籍，是我小学日常学习生活之外非常丰富的精神滋养。在这样的精神滋养之下，这种阅读习惯一直坚持了下来。到了初中高中以后学习压力更大了，那个时候女生喜欢看琼瑶，男生喜欢看金庸古龙。我到现在都记得，我们到了高一高二的时候，每天早上有早读课，当时英语课本是大开本的，我们就把大开本竖在桌上，装出一副在读英语课本的样子，其实里面套着的是从曲塘图书馆借的金庸小说《天龙八部》小开本。表面上在读书，其实在关心段誉又跟第几个女孩子谈恋爱了，乔峰怎么命这么惨。

后来我给南京金陵图书馆写一篇关于个人故乡阅读史的回望文章时，想起来那个时候曲塘中学旁边开了曲塘镇第一家民营书店，叫“求知书店”。书店里面大多数是教辅读物，但也会进很多当时在新华书店里不怎么推广的书，比如王国维先生的《人间词话》，余秋雨的《文化苦旅》《山居笔记》，这些书基本上都是从求知书店里买回来的，读这些书对高中学习状态也有很多潜移默化的帮助。我至今仍然清清楚楚地记得高三时写过一篇作文，是看了余秋雨的散文之后写的，题目叫《曲径通幽汇阅读》。这篇作文吴宝金老师非常欣赏，还让我在语文课上全文朗读，也满足了我当时小小的虚荣心。后来我才发现求知书店的诞生，跟中国出版业的发展、民营经济的进一步开放，以及中国改革开放的进一步深化都是密切相关的。求知书店诞生于1996年，而我《领读南京》里面记录的南京最重要的两家书店——大家熟知的钱小华老师的先锋书店和主打艺术阅读概念的可一书店，这两家书店创办年份也都是1996年。这些都是我在人生阅历、阅读阅历积累到一定程度时，再去回溯才会发现的潜在关联和脉络，我觉得这些难忘的片段共同塑造了我，让我到了北京读大学之后，面对更加开放的出版市场、更加纷繁丰富的图书海洋时，依然能够坚持自己的阅读趣味。

我在北航这样一个工科院校里，每一次上完专业课在图书馆自习时，就会到文史类、社科类的书架上去找有意思的书籍来读。当时读过一套印象很深的书，是新华社资深记者张建伟的《晚清历史报告》，20多年前轰动一时的央视历史正剧《走向共和》的文学蓝本就是这套书。在北航的4年，图书馆里那些有价值的文史社科类书籍，基本上都被我像扫货一样读遍了。后来到北大读书时，北大周边正是民营书店最火的阶段，北大南门有风入松书店，北大东门有北大政治系老师刘苏里开的万圣书园。我到现在还保留着20多年前办的万圣书园书友卡，每次回北京还会去万圣书园买上一两本书，用书友卡重温这段记忆。所以你看，我对阅读的爱好源于一个很偶然的原因，父母工作繁忙，没人带娃，又怕我在家里闲得生非，到处乱跑出事。就是这样一个偶然因素促成了我的阅读爱好，一直延续到今天。我们的本职工作可能跟今天海报里的介绍完全不一样，但是我们今天能以读书人、阅读推广人的身份在这里，这就是偶然中造就的毕生爱好，或者说能不断为业余生活、文化生活带来意义感的，成为可以充实一生的生活方式的一种机缘。

主持人施苇苇：丁老师，您作为海安高级中学图书馆馆长，同时兼具心理咨询师和作家的视角，您观察到的当前海安青少年的阅读偏好，跟许老师当年相比发生了哪些的变化？在您看来，要营造一个真正的“全民阅读”环境，家庭、学校、图书馆、社区等等各个主体在这当中可以扮演怎样的角色？

2. 让青少年阅读，不能指望“基因变异”

与谈人丁兆梅：刚才许老师分享了他每天坚持阅读三小时的习惯，其实不需要“坚持”，因为你喜欢，你乐在其中，这是从小就养成的习惯，已经像生物钟一样自然。现在的青少年与 1980年代、1990年代的阅读习惯肯定有很多不同。比如许老师提到的《少年文库》《上下五千年》《世界五千年》，现在家长也会给孩子买这些书，图书馆也都有这些基础性读物，但现在的孩子可能更偏向“重口味”作品，更喜欢漫画、网络小说等更新鲜刺激的读物。我们高中的学生深度阅读会多一些，一是各类经典名著，因为学校有要求，他们自己也有要求。二是每年出版社、微信读书推荐的好书，以及像陈春成《夜晚的潜水艇》这样刚获奖的年轻作家作品，这些可能更符合孩子们的口味。我们那个年代没什么选择，妈妈给你什么书你就读什么，现在不一样，孩子们面对的是眼花缭乱的书海，他们会选择自己喜欢的书，或者跟风读同学在读的书，而那些年代久远、与孩子生活经验脱节的作品不受欢迎，这是我观察到的当下青少年的阅读趋势。

作为图书馆馆长，从我的视角看，学校方面要为学生准备经典必读书目，但只有严肃读物是不够的，还需要兼顾娱乐性和广泛性，这是公共图书馆、学校图书馆和班级书架可以做到的。家庭方面，就像许金晶说的，父母爱读书，孩子爱读书的概率就超过百分之七八十，如果你不读书，整天玩手机，在外面玩，却指望孩子读书，那可能需要“基因变异”才行。家长可以先读起来，实在读不进去可以多带孩子逛书店、图书馆、博物馆，找到孩子的兴趣点，不强求但要引导。要以润物细无声的方式让孩子内心产生驱动力，让孩子觉得读书有意思，能跟同学交流，能被老师表扬作文，获得成就感，成功才能催生成功，不是失败催生成功。社会方面，公共图书馆、书店、阅读志愿者现在做得挺多，但在短视频流量为王的时代，信息泥沙俱下，还是要让孩子读相对优质的书。就像饮食一样，精神食粮不能杂质太多，因为他们还没有能力“排毒”。

三、快时代的慢读

主持人施苇苇：谢谢丁老师，您提到的家庭引导作用我非常认同，这让我想起之前做过的一个关于未成年人保护的课题，是关于游戏平台的。我们发现一个很有意思的现象：很多家长一方面在举报游戏公司，指责游戏让孩子不爱学习，另一方面自己却在一旁刷短视频。这种矛盾现象恰恰说明，推动全民阅读需要社会各界的共同努力，每个个体都找准自己的定位，形成合力，这确实是一个值得探索的方向。

感谢两位老师带我们回溯了乡土记忆与文化滋养，特别温暖。时代在飞速前进，我们今天的阅读面临着前所未有的新环境，手机、网络的迅速迭代对阅读习惯产生了不小的影响。现在有一类视频内容是“五分钟看完一部电影”“倍速看书”，许老师您怎么看这种现象？手机总按偏好推荐内容，我们经常短视频刷得停不下来，这种碎片化的内容，会不会冲淡您书里提到的那种需要沉浸才能体会的城市文化味道？您有没有什么建议帮大家在信息轰炸中保持深度阅读能力和习惯？

1. 一任阶前、点滴到天明

主讲人许金晶：丁兆梅老师说得很对， 1980年代初文化娱乐选择很少，我们培养阅读爱好，最早是父母推给我们的，不是我们主动的选择。但是今天不同，足不出户打开手机就有海量信息，不用提“抖音”“快手”这些专业的短视频平台，单单微信视频号就足以让人躺平。比如我原本雷打不动每晚9-11点阅读，但这月有几天工作负荷很大，我昨晚9点上床就只想彻底躺平刷视频，刚开始可能看些高雅的长视频，比如乡土音乐演奏，但很快就会陷入刷短视频的循环。这套算法机制精准利用人类的弱点，确实让人很难挣脱。网上有很多“一分钟带你看《长安的荔枝》”“三分钟解说《南京照相馆》”的内容，问题在于，人需要的不仅是故事梗概，这种梗概和大纲，任何一个AI都比人脑要生成得更快更完备。但这就好比吃娃娃菜，如果把菜叶都剥掉只留菜心，这样的娃娃菜根本没人要吃，文化作品也是如此。

我自己之前出的 6 本书里有 2 本是关于电影的，今年下半年还会出版第二部艺术电影访谈录。正如丁兆梅老师所说，访谈看似简单，好像只要准备提纲、坐下来聊、整理内容就好，其实并不容易。丁老师刚才也提到，《领读南京》的第一位访谈对象是南京市作协、海内外知名作家叶兆言。如何联系到叶老师就是个大问题，必须做大量功课，不能随随便便准备几个问题。我经常用整个周末做准备，比如半个月后要访谈一位知名电影导演，我可能两个整天都在家里用笔记本电脑反复观看他的一部部电影，不是用 2 倍速、3 倍速快进，而是以正常速度观看，遇到重点细节还要暂停、回放，研究导演的镜头剪切、蒙太奇手法、构图设计。比如为什么某个画面留白，为什么《南京照相馆》用充满尸体的画面表现压迫感，用近景的人脸展现战争带来的窒息感、苦难感。当你对电影有这种沉浸式热爱时，周末两天看 4 部电影会带来愉悦感，有的电影可能已经看第二遍、第三遍、第四遍了，但是还能发现导演和编创团队新的信息内容：原来那个小孩身上的红光象征孤独家庭背景下的希望；服装色彩的变化暗含导演的意图...这些内容如果被压缩成一分钟梗概，就像把《长安的荔枝》简化为“一个牛马奔波送荔枝的心酸故事”，你听了这一句话有什么意义？你在电影院沉浸其中，经过了漫长的铺垫。为了满足圣人，满足权臣随意的一句消遣，李善德带着血、汗、泪以及自己的满腹心酸，骑着快马，将最后的十几个荔枝运往长安城。夫人让他到岭南带的木棉花一路洒落下来，洒满全城，这就告诉我们，外界再困难，在这个时代有各种各样的不幸和纠结，家里仍然有最关心我们的爱人。那一刻你可能在电影院里嚎啕大哭，泪流满面，这是因为音乐、声效、画面、场景调度已经把你的情绪铺垫到了极致，才产生了这种效果，这种感动，岂是半分钟梗概能带来的？

电影《长安的荔枝》剧照

我可以再举一个简单的例子，如果有短视频博主推荐《唐诗三百首》时说：“这是中国最经典的唐诗，代表了中国文化的精华”，这样的套话不会让你对唐诗宋词产生任何感知。去年我爱人做手术，我晚上陪护完回家已九点多。南京像今天一样正值七八月暑期，突然天降暴雨。因为爱人身体不好，我的心情很抑郁，我却突然想起她住院前对我说的话，那天也下着小雨，她说：“许老师，你不要每天回家都开着音箱放那么吵的音乐，或者戴个耳机听你的那些摇滚乐、乡土音乐，你把家里的空调电视都关掉，你去听听窗外的雨声，这才是天籁之音，它比你的那些音乐都要美妙得多。”她当时引用了一句词，是南宋词人蒋捷的名句“一任阶前、点滴到天明。”那晚我听着雨声，想起这句词，心情渐渐平复，巧合的是，暴雨转成了细雨，就像爱人第一次给我讲这首词的情景，我关掉空调摘下耳机，听着雨声慢慢睡着了。后来爱人康复出院，我们又迎来幸福平静的小日常。

所以这样对经典的阅读，对一个作品的整体把握，其中每一个字，每一句话，每一个遣词调度，每一种意境表达，它既然能够成为我们中国人乃至世界公民公认的经典，它必然有千百年传承下来的文化根脉，必然有超越国别、职业、教育背景的，直通根本意义上的人性与文化的感动之处。我觉得在任何情况下，一个优秀的电影作品，一部伟大经典的纸质书，仍然能带给我们无穷无尽的感动。今天你看它可能只道是寻常，明天你若遇到一个生命中的至暗时刻，在遇到人生中看似已经没有办法过去的坎的时候，它就是让你重新燃起对未来的理想，重新燃起对生活的希望的一盏明灯。

主持人施苇苇：“一任阶前、点滴到天明。”许老师刚才的分享让我很有感触，前两天我听鲁豫和七堇年的播客，七堇年说她过段时间就会去攀岩、攀冰，这个过程中最开心的状态是什么？是团队进山后，越往山里面走，手机信号越弱，直至完全断开，这时你整个人彻底融进了大自然，你趁着天光赶路，披着星光入睡。而当行程接近尾声，走着走着发现手机信号突然回来，痛苦也随之而来。所以我们有时候需要把自己抽离出来，回归到大自然当中，短暂地离开纷繁的爆炸的信息，去追寻自己的本心。

丁老师，您接触的青少年中，“抱着手机刷视频很简单，但是捧起一本书却很难”的现象普遍吗？海中图书馆有没有什么好办法，或者设计哪些活动，能引导学生在这个“快”时代，还能静下心来好好读一本书？

活动现场

2. 短视频是快餐，深度阅读是慢炖

与谈人丁兆梅：时代车轮无法阻挡，我们都身在其中，被裹挟着向前走。在快时代吃快餐很正常，但连续吃一周就受不了。短视频和深度阅读也是这个关系，短视频是快餐，深度阅读就像自己下厨做的正餐。我妹夫是抖音开发人员，我问他自己一天玩多久抖音，他说根本不玩，连 APP都没装。他太明白算法机制了，不断推送同类内容，直到你到你彻底变傻，困在信息茧房里，你的脑子已经在不知不觉之中被控制了。青少年长期刷短视频就像提前老年痴呆，还固守在自己的信息茧房里，再也没有任何突破的可能，是非常可怕的。我们也有一些媒体把它叫做“奶头乐”，小孩子哭闹，我塞给你一个奶嘴，你衔着它，然后你就乐呵呵的，这其实是要警醒的，要保持脑子的清醒。其实很多家长是保持清醒的，知道孩子不能这么做，但是自己是不是能够完全避免这么做？很难说。我们刷短视频或者小红书，刷的时候很充实，但是过后会不会感觉很空虚？其实一无所有，什么都没有留下来。

刚才其实我留了一个扣子，我说南京是文学之都，当时上海、杭州、苏州、深圳、北京、成都等七八个城市一起竞争，但南京最终以绝对优势胜出。我想问一下：南京凭什么被评为“世界文学之都”？后面的小朋友们知道吗？

书友拜启怿：因为在汉语言文学发展中，文学从儒学出来这个重要事件发生在南朝刘宋时期，刘义隆首次把文学从儒学中出来，设置了四学馆：儒学、史学、玄学和文学。这是文学首次成为学科，就发生在南京。可能这件事让南京相比其他城市有了优势，这是我个人的看法，谢谢。

与谈人丁兆梅：好的，谢谢！文学的始于南京。我刚才为什么特别问小朋友们？因为将来有一本必读书与南京文学之都息息相关。为什么南京能评为文学之都？当时各城市争论不休，上海说我们怎么不行？北京认为老大哥更厉害，深圳则代表最新力量，杭州、成都、苏州也都各有特色。南京说：“我有一部《红楼梦》，你们有什么？”《领读南京》书中也提到学者们讨论《红楼梦》，我 16岁刚考上师范时，学校给每人发了一套四大名著。当时我看不太进去《红楼梦》，更喜欢热闹的《西游记》和《水浒传》，但这是高考必考书目，我们海安中学红学馆有3000多册不同版本的《红楼梦》及相关著作。我第二次读《红楼梦》是30多岁时，读了一夜。晚上下雨，我刚好听到音乐学院学生用二胡、笛子、古筝、琵琶和唢呐演奏《葬花吟》。虽然只是乐器版没有歌词，但我们这代人看过87版《红楼梦》，旋律一响就忍不住想哭。我发到群里，大家都说：“你天天发这个是要我们的命”。为什么？仅仅因为音乐吗？肯定不是。这音乐承载了黛玉的身世飘零和《红楼梦》的整个意境，中年人有中年人的感慨，老年人有老年人的孤独，可能很多年轻的朋友也能听得懂，是因为他们觉得无人能懂自己，或者感叹人生不容易。这都源于《红楼梦》这部经典著作的文本，如果你没有读过文本，可能你对这个歌曲的理解也会少很多。你刷再多短视频，看再多碎片信息，看杂乱无章的一堆东西，你脑中可能真的什么都留不下来，你的深度思考，你的逻辑推理，以及你对人生的把握，对自身命运的思考，都只能是流于表面，最后变成没脑子的人，这肯定是大家不愿意的。

学校在避免学生刷短视频和引领学生深度阅读方面做了哪些事？大家不用担心，因为海安教育还是以精细管理为特点的。大家都在往前走的时候，凭什么我们能保证这么高的教育质量。首先，住宿生不能带手机进校。如果有学生偷偷带手机，老师就像官兵抓贼一样，发现一个处罚一个。家长把孩子送进学校很放心，因为他们没时间刷手机。其次，周六周日学校会组织各种活动引导学生自习，用各种安排填满你们的时间。这三年你必须专注于学习，因为目标是考上好大学，获得更好的学习机会。我们图书馆有三十多个大学书架，分布在一到三楼，一楼二楼是985高校专区，3楼是211高校，各大学为了争抢好生源，会把他们的好书送来展示。选书方面，一到三楼主要是理工科、社科类书籍，四楼集中摆放文学类书籍，我们对自己的选书眼光有信心，我们选书大都来自于各种名家的推荐。学生们眼前都是好书，自然容易被引领。我们老师要求也很高，比如王帅主任有个公众号“帅者不帅”，他带的文科强化班学生作文写得好，他就让学生修改后每周发三四篇。看到自己的作文发表了，学生和家长都会认真阅读、找差距，这是以写促读。学校还有各种比赛，因为作文一直要考，学生必须深度阅读，这方面我倒不担心。

四、现场交流分享

1. 领读者·思想者·奋进者

吴宝金老师：首先非常激动，今天许金晶来海安做《领读南京》的分享会很有意义，书香海安需要这样的活动，需要这样的声音。好久没有参加这样的活动了，平时更多是处在工作中，或是充斥着抖音等媒体的社会环境里，很难有机会静下心来与志同道合的朋友、老师、作家交流。刚才丁老师提问为什么南京叫 “文学之都”，我环顾在场书友，有青少年，也有年长者，有各行各业的普通读书人。读书滋养灵魂、丰富生活、提升品质，已经成为共识、成为习惯。读书蔚然成风，文学才会动力无穷。读书让文学更繁荣，海安如此，南京在这方面更是遥遥领先。在我看来，酷爱、引领读书是南京的靓丽风景线，也是奠定南京“文学之都”的重要基石。关于“领读”，在我看来，领读既是一种引领，也是一种探求；是一种情怀，更是一种使命。金晶有很多身份，是通才更是俊才：他是作者，还是影评人、民谣唱作人、城市阅读领读者……他的《领读南京》，让我对南京的厚重历史、丰富人文有了更深层次的了解，因为这本书，我对南京的未来也更加充满憧憬与期待。他还有一本书叫《开山大师兄》，和《领读南京》一样精彩。他的书能让读者领略名家睿智，增益生活哲思，感受时代新潮，激发奋进动力。金晶能将精英气质与平民本色集于一身，这一点最为难能可贵。

吴金宝

主讲人许金晶：我早就想邀请吴老师参加活动，但这周工作忙得焦头烂额，我今天上午在回海安的动车上还在想：临时邀请会不会太唐突？老师下午会不会有安排？但特别让我感动的是，我刚发消息，吴老师没几分钟就回复：“我下午肯定到场。”我高一升高二时因为家庭和个人原因导致成绩大幅滑坡，虽然高二升高三时重回优等生行列，但状态一直不太稳定。初中时吴老师就教我政治课，对我很了解。在所有科目中我最喜欢语文，因为我一直喜欢文学。吴老师不仅细心辅导我学习，而且以良师慈父的状态来关爱我，这种大乘佛教般的普度之爱，慢慢的让我自己从青春期的阴霾中走出来，最终考取不错的大学。今天老师能来并发表这番感言，我特别感动。表姐今天送了鲜花，我想借这束花献给我的恩师。学生今天能取得这点小成绩，百分之百得益于您当年的关爱和教导。

2. 用《领读南京》读懂当代南京

书友拜启怿：我现在的工作是研学导游，接待对象主要是中小学生。首先要感谢金晶哥哥，因为《领读南京》对我的工作帮助很大。为什么这么说？我发现外面学校做的研学手册主要介绍古代和近现代南京，对当代南京反而缺乏认知。我们在给学生做南京概况介绍时也遇到这个问题，说老实话，我们“身在庐山”反而不识全貌。这本书给了我新角度，后来带团时我不光讲书里内容，还补充了些当代阅读生活介绍，学生反馈不错。

第二个问题是刚才主持人施苇苇提到的现象，同学们喜欢打手机游戏，家长很反感，但是家长又在看短视频。我的感触是阅读和短视频都是被动接受信息，而游戏有操作互动过程，不过游戏和短视频一样也会形成信息茧房。带团时我发现现在的学生和我当年很不同，说好听点主观能动性更强，说直白点是纪律意识淡薄、比较任性。学校组织研学是集体活动，但他们常常我行我素，这是我工作的难题。关于游戏还有短视频，我觉得他们跟阅读相比，阅读主要是视觉刺激，短视频加了听觉，游戏还调动触觉操作，但它们的信息密度都比传统阅读低得多。无论是纸质作品还是微信公众号文章，阅读的信息浓度永远是最高的。

主讲人许金晶：拜启怿真的是非常专业的读书人，《领读南京》能有你这样认真专业的读者是这本书的荣幸。我上半年在全国做了很多场分享，但像你这样能精准解读出创作初心和问题意识的读者真的是很难得的。我写这本书的初心，是因为跟南京读书会的同仁们有密切的互动和交流，大家提到南京是“世界文学之都”，会提到南朝最早将文学列为学科，提到六朝古都、《红楼梦》《儒林外史》等等。但文学之都毕竟是一个当代社会下的荣誉和产物，如果大家有机会看到南京申办文学之都的文本，就会知道最核心的部分是南京拥有内地最丰富的读书会、阅读推广和阅读文化的生态，这或许只有深圳能比拟。这本书访谈了当年南京市全民阅读办主任葛继彬老师，她也是我们海安人。十年前她建立南京全民阅读架构时，南京有五六百个读书会。后来建的“南京领读者联盟”微信群，从一群、二群一直扩大到三群。这些当代阅读生态才是南京能够赢得“世界文学之都”的关键，也让南京的传统文化在当代能够不断传承，不断革新。《儒林外史》《红楼梦》这些题材，有太多在这个领域有几十年深厚积累、几十年完整专业学术训练的学者在做，但关于南京当代阅读文化，关于以南京的读书会、阅读推广人、作者、书店人、出版人为中心的文化生态，对这方面的系统梳理是不多见的。所以我们围绕这样的一些领读人为中心做口述，以他们个人的阅读史、生命史去关照南京整个城市的阅读文化史和广义上的城市文化史，这是本书的核心问题意识和脉络线索，特别感动和感恩遇到这样好的读者。

第二个问题确实是这样，为什么短视频能让大家乐此不疲？第一是它有强大的算法机制，就像刚才丁老师说的，让你困在信息茧房里，不断强化你的偏好。第二是互动机制，你可以点赞、点红心、评论，如果你再有好友点赞评论又会提示你，而你的评论又会不断被人点赞评论跟帖，这就是一种互动性。游戏的互动性更强，尽管你的对手不见得是真人，可能是NPC，但这样不断输入输出的瞬间转换的互动交流让人沉迷。这提醒我们要阅读，闭门读书，与自己的内心对话，与古人对话，这固然重要，但今天这样的读书会同样不可或缺。我和吴老师也参加过我们海安的一些读书沙龙，但客观而言海安的阅读文化与南京等主流城市相比还有差距。所以我们建这个“海安站沙龙群”，就是希望发挥寸土星光的力量把阅读爱好者连接起来。说不定在座哪位书友会觉得：“许金晶就是个普通上班族，他能办读书会我为什么不能？”下次回来说不定海安就能多出一两家读书会，这就是蝴蝶效应。毛说“星星之火可以燎原”，大家都动起来，一方面能让自己获得满足感成就感，另外一方面也能让我们社会的读书人更多，有了更多的读书人，至少有了更好的宽容包容、包罗万象的环境，我们的国家、我们的社会、我们的时代，是不是也能够少一些戾气，少一些冲突，能够更加和谐更加美好，这就是我自己做这么多年阅读沙龙的一点小小初心，谢谢大家。

3. 五十岁，重新与书对视

书友周燕：我认识金晶是在小时候，刚才听吴老师和丁老师讲话，今天整个的感觉特别接地气。我不是读书人，但我有一点点文艺范。人到了 50岁会经历很多事，回头看很多过往，有时会有过不下去的感觉，觉得好像这个坎很宽，不知道应该怎么走。有很多朋友说你可以读书，我在最迷茫的时候是樊登读书会伴随我走过一段岁月，我不算爱读书的人，书放在那里都觉得对不起它，因为读不进去。我从家到公司有一段距离，那段时间我开车时把APP打开，我不知道会听到多少，但是某一句话、某一个词可能会给我一个感触就行了。后来我渐渐的发现读书是个好事，为什么？因为就像刚才台上的所有的嘉宾讲的，很多事情你要想在心里留下一些印记，不能只靠碎片化获取，需要了解创作者的情怀和初心，明白他们为什么写这些故事。所以我也学着有一点文艺范，让自己不被时代抛弃。暑假我几乎看了所有电影，我喜欢那种沉浸式体验，我发现人在画面和文字间穿梭时，灵魂会沉浸其中，变得安宁。

为什么今天会到这边，我觉得是一个“缘”字，今天能来是缘分。我和闺蜜是初中同学，我们一起在南京漂泊11年，后来我回了海安。文字有时会让心情平衡，丁老师的读书会我也关注过，这种线下活动很神奇，可能把原本八竿子打不到一起的人和事就联系起来了。昨天我还在纠结要不要报名，但我知道自己一定会来，是书让我们有缘分走到这边，是文字的魔力让我们相见。如果有机会，我会继续参加读书会，不是为了参加而参加，而是在这里能找到一些感觉。我平时也刷抖音，但听了丁老师的话，我们也要注意了，别让自己变“白痴”。感谢今天这个机会让我主动发言，人到什么时候都要主动，都要读书，希望以后能慢慢把家里的书捡起来读，哪怕一点一点看，这是我今天最大的收获，谢谢。

周燕

主讲人许金晶：当年周燕姐姐和我姐姐吴静梅在南京打拼时是室友，她们在夫子庙合租的第一个房子不到 20平米，那时我刚考上北京的大学，是个穷大学生。我给现在的孩子们讲讲20多年前的事，现在海安到全国各个城市的高铁动车很方便，在20多年前的1999年，整个江苏到北京只有一趟车，所以江苏各地考到北京的大学生都是当天中午吃完饭，坐招手即停的中巴车到南京赶这班火车，然后在车上睡一晚，第二天到北京站，我再坐地铁2号线到西直门，坐375路公交到学院路。我记得第一次去大学时，吴静梅姐姐在她们租的房子附近请我吃火锅，当时南京最火的火锅叫傣妹，那是南京最便宜的火锅，三四十块钱够四五个人吃撑。当时我刚要去大学什么都不懂，甚至自理能力可能都非常一般，我母亲担心我在大学里面能不能自己照顾好自己。20多年之后，当年那个青涩的大学生今天也出了六七本书，其中也有一些书也拿过国内比较重要的荣誉。吴静梅姐姐跟周燕姐姐从南京到现在经历了各种各样的波折，可能在座的每一个人生活中都像这样，有无数时刻觉得过不下去了，实在难以为继了，但是我们都挺过来了，在各自的人生舞台上还在顽强地、执拗地活着。我们阅读的不仅是书本，更是人生之书，生命之书和生活之书，它教会我们永远相信未来，相信人的可能性，相信生命会滚滚向前！